杨环老师课前准备充分，授课富有激情，语言干练，课堂内容饱满，整节课学生参与度都非常高，课堂效果好。整个堂课层次分明、指引清晰，杨老师用行动生动诠释了“教学活动化、学生主体化、能力层次化”的深刻内涵：教学不再是单向的灌输，而是活动中自然的生长；学生不再是被动的听众，而是课堂真正的主人；能力培养不再是模糊的目标，而是分层递进的扎实落地。
杨老师的本节课，“导”能寻根铺垫；“学”能放手让学生自主完成；“究”能抓住数形结合特点，让学生加深对新知理解，掌握；“练”能分层次达到知识巩固；“思”即深思本节课所获。整节课层次清晰，指引性强，很好地展示出了五步的具体操作流程。
听完课，大家一起进行评课交流。大家纷纷发言，各抒己见。在肯定亮点的同时也提出了宝贵的建议。最后，教学校长何亚娃强调：一是“三化五步”教学模式一定要在我校强力推进，数学组教师要率先在授课中运用；二是本次活动的试水很成功，数学组精诚团结功不可没；三是每一次活动都是极佳的锻炼机会，希望每一位年轻的教师都能勇于承担重任，提升自我。
这堂示范课，早已超越了“展示方法”的表层意义。它让我们深刻意识到，“三化五步教学法”的核心，是把课堂的主动权真正还给学生，让教学从“完成任务”转向“促进成长”。未来的教学路上，当我们以“三化”为纲，以“五步”为径，用心设计每一个环节，用情关注每一位学生，定能让课堂摆脱刻板与沉闷，生长出思维的深度、探索的乐趣与成长的力量，让每一堂课都成为学生生命中值得回味的精彩瞬间。教研促教学，今后，我们定会不断深耕课堂教学，不断提升教学质量！ （供稿 :董珊 何亚娃） |
