班本课程是在关注班级生态的前提下，教师、幼儿、家长等多元主体共同构建的动态发展的课程。为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神和课程游戏化实施要求，引领教师科学观察和解读幼儿行为，更好的支持和促进幼儿的发展，确保班本课程的扎实推进，不断促进教师专业化成长，永寿县幼儿园于2025年10月22-23日开展了班本课程阶段性汇报教研活动。 叙 ● 儿童本真 开学初，该园依据各年龄段幼儿发展特点及认知能力，多次研讨制定出大班以美食制作、中班以创意拼搭、小班以趣味游戏为主的班本课程体系大纲，具体主题根据各班幼儿实际自定。希望通过课程实施培养大班幼儿“慧实践”，中班幼儿“慧建构”，小班幼儿“慧游戏”，真正打造出“一班一品”特色课程。汇报中老师们依据选题，结合本班幼儿的前期经验和发展需求，追随幼儿兴趣，联结幼儿生活，采用图片、视频和图表相结合的形式，从课程缘起、主题脉络、主题目标以及主题过程实施情况等多个方面进行了详细阐述，对课程实践进行了反思，并紧扣主题内容，捕捉实施过程中的发展线索及幼儿新的兴趣点，梳理教育价值，提出下一步的推进计划，让幼儿成为课程的主人。
评 ● 研“途”共进 汇报结束后，园领导根据汇报情况对各班的班本课程进行了点评，肯定了老师们专业的儿童意识、资源意识、课程意识，同时希望老师们在今后课程实施的过程中关注幼儿的真实需求，支持幼儿探究、试错、重复等行为，提供更加有效学习的支持，促进幼儿经验的获得与发展，让课程故事更有温度、有深度、有广度！
此次班本课程阶段性汇报，既是对前期课程实践的回首与审视，更是对未来深化探索的规划与展望。我们欣喜地看到“幼儿主体、生活本源”的理念在各班落地生根，呈现出“一班一品”的勃勃生机。前行不辍，未来可期。该园将继续深耕班本课程建设，支持每一个生命的拔节成长，迎接更丰硕的成果！ |
