热烈祝贺 我校李晶老师获得陕西省第四届“魅力班主任”称号！ 耕耘与奉献同在，汗水与收获并存。近日，在陕西省第四届“魅力班主任”评选活动中，通过初赛、线上投票等层层筛选，我校李晶老师闯入决赛。4月12日，李晶老师凭借出色的现场发挥，最终被授予陕西省第四届“魅力班主任”称号。她用自己的实际行动诠释着“魅力班主任”的深刻内涵，不仅要做学生们学习上的引路人，更要成为学生成长道路上的心灵导师。 李晶 李晶，陕西师范大学汉语国际教育硕士，中小学二级教师，咸阳林凯谦成学校五年级班主任兼语文教师，高级心理咨询师。主持过咸阳市秦都区区级课题，曾获秦都区教学设计三等 参赛感言 参加此次陕西省第四届“魅力班主任”大赛，我受益匪浅。一路走来，我明白这次比赛不仅是教育同仁们的同台竞技，更是一次深刻地自我成长与历练。在备赛和比赛的过程中，我不断反思、突破，从同行身上汲取经验，也重新审视了自己的教育理念与实践。每一次挑战都让我更加坚定教育的初心，也让我看到了未来前行的方向——以更温暖的心灵、更专业的能力陪伴学生成长。 感谢一路陪伴和给予我指导的校领导和老师们，感谢这次宝贵的经历，它让我遇见了更好的自己。未来，我将继续在班主任的岗位上深耕细作，用爱与智慧点亮更多孩子的未来！ 育人故事 ——用爱与智慧点亮成长之路 在小学教育的漫漫长路中，班主任宛如一盏明灯，引领学生穿越成长的迷雾。三年级接手这个班级时，我便踏上了这段充满挑战与希望的育人之旅。此阶段的学生正处于埃里克森心理社会发展理论的“勤奋对自卑”关键期，急切渴望在学业与社交中收获成就、树立自信，而小明同学的状况则成为了我教育实践的重要课题。 一、初遇的“小困惑” 三年级开学那天，阳光洒满校园，我满怀期待地走进新班级。在热闹的教室里，一个小男孩的安静显得格外突兀，他就是小明。别的同学都在兴高采烈地分享着假期的趣事，小明却独自坐在教室的角落，紧紧地低着头，小小的身影仿佛与周围的欢乐氛围隔离开来。我微笑着走过去，轻声和他打招呼，他犹豫了一下，才缓缓抬起头，小声回应，那闪躲的眼神里满是不安与防备。 接下来的日子，小明的表现让我越发担忧。课堂上，他常常眼神游离，思绪不知飘向何处；作业完成得马马虎虎，错误百出；课间还时不时和同学发生小摩擦。我尝试和他谈心，可他总是紧闭心扉，要么沉默不语，要么就用简单的几个字敷衍我。我知道，这孩子心里一定藏着许多事。 为了找到问题的根源，我立刻与小明的家长取得了联系。通过和他父母的深入交流，我了解到小明的家庭状况较为复杂。他的父母工作繁忙，一年级以前，他都是在江西老家和爷爷奶奶一起生活，和父母未建立好长期的亲密关系。在这样的环境中，原本活泼的他逐渐变得内向、叛逆，对周围的一切都充满了抵触情绪。知道这些情况后，我暗暗下定决心，一定要用爱和耐心，为他驱散心中的阴霾。 二、温暖的“小行动” 从那以后，我决心用爱与智慧为小明营造积极的成长氛围。罗森塔尔效应强调传递积极期望，增强人的自信与自我认同。每天清晨，我早早到校，站在教室门口，用灿烂笑容迎接每一位同学，尤其对他给予更多关注。看到他时，我会热情地说：“小明，早上好！新的一天期待你的出色表现！” 课堂上，我时刻留意他的点滴变化。一旦他稍有专注或回答正确，我马上给予表扬：“小明，你今天听课很认真，回答得真棒，继续加油！”通过及时正强化，增加他积极学习行为的频率，让他意识到努力会得到认可，从而激发内在学习动力，他的眼神逐渐有了光彩，课堂参与度也不断提升。 课后，我常从他喜爱的动画片、游戏切入与他聊天，逐步走进他的内心世界。交流中发现他聪明且见解独到，只是缺乏自信而不敢表达。我耐心倾听，给予充分肯定和鼓励，遵循心理学尊重与理解学生的原则，建立良好师生关系，增强他的安全感和信任感，使他愿意主动分享家庭烦恼和学习难题。 为助力小明融入集体，我精心组织了“我们是一家人”主题班会。会上，同学们分享家庭温馨故事，营造了温暖氛围，在大家鼓励下，小明勇敢上台讲述对和谐家庭的渴望，同学们的热情回应满足了他的社交需求，让他感受到班级的温暖与包容，逐渐打开心扉，改善了社交状况。 三、成长的“转折点” 在老师和同学们的关心帮助下，小明如同换了一个人。他变得开朗活泼，主动参与班级的各项活动，和同学们相处得十分融洽。学习上也更加积极主动，成绩稳步上升。看着他的巨大变化，我由衷地感到欣慰，知道自己的努力没有白费。 然而，成长的道路总是充满挑战。学校举办运动会，小明满怀热情地报名参加了跑步比赛。他为了这次比赛，每天都刻苦训练，充满了斗志。可是比赛那天，或许是因为太紧张，他在比赛中摔倒了，最终没能取得好成绩。他满脸沮丧地回到班级，低着头，泪水在眼眶里打转。他觉得自己让班级失望了，甚至开始怀疑自己的能力，对参加任何活动都失去了信心。 我发现他的低落情绪后，第一时间找到他。我轻轻地拍着他的肩膀，安慰道：“你在赛场上努力奔跑的样子，大家都看在眼里，你为了班级全力以赴，这就是最大的胜利。摔倒了没关系，重要的是你有重新站起来的勇气。一次失败并不能代表什么，只要你不放弃，未来还有无数的机会在等着你。”在我的耐心开导下，他渐渐抬起头，眼中重新燃起了光芒。 从那以后，小明更加努力地锻炼自己，不仅在体育方面不断进步，还将这种坚持不懈的精神运用到学习中。在最近的一次考试中，他的成绩又有了显著的提高，各个学科都取得了不错的成绩。 如今，我们已经一起走过了两年多的时光，小明还在不断成长和进步。他已经成为班级中不可或缺的一员，用自己的热情和善良感染着身边的每一个人。他会主动帮助学习有困难的同学，积极参与班级的管理工作，为班级的荣誉贡献自己的力量。 在这段带班育人的旅程中，我深刻地认识到，每一个孩子都是独一无二的，他们的成长需要我们用心去发现、用爱去陪伴、用智慧去引导。作为班主任，我们就像守护花园的园丁，要为每一朵花提供适宜的土壤、充足的阳光和水分，让他们在温暖的环境中茁壮成长。我相信，只要我们怀揣着爱与责任，耐心地浇灌这些幼苗，他们一定能绽放出最美丽的花朵，迎接属于自己的灿烂未来。我也将继续陪伴着这群可爱的孩子们，见证他们成长路上的每一个精彩瞬间，为他们的梦想保驾护航。 三尺讲台守初心，四季耕耘育桃李。我校重视并不断提升班主任的能力及素养，致力于建设一支兼具教育情怀与科研能力、管理智慧与创新思维、人文素养与数字胜任力的班主任团队。每一位林校班主任将继续用一言一行、一点一滴诠释他们坚持的教育信念，让每一个孩子都能迎着朝阳绽放!
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