| 春日正好， 别开生面的语文同课异构《花钟》 史良老师通过多种形式的朗读让学生比较、理解、感受多样的句子表达方式，培养和发展了学生的语言能力。让学生学习运用形象、生动、具体的描写方法写一写，让读与写有机结合起来。整堂课在理解、朗读、感悟的过程中，尊重学生独特感受，让学生在阅读实践中，自我建构，学会阅读。
李佳乐老师在教学目标明确，重点突出。在引导环节，巧妙提问激发学生兴趣，快速将其带入文本情境。赏析时，紧扣词句，借对比阅读让学生直观感受作者用词精妙，深入理解拟人手法的妙处，有效提升了学生的语言感知与运用能力。 王媛老师紧扣本单元语文要素 — 关键句，并借助丰富的图片、生动的语言，带学生品析不同鲜花绽放的精妙表达，感受文字魅力。课堂互动充分，鼓励学生模仿创作，激活思维，使学生深度理解课文内容，扎实提升语言运用能力。 公开课结束后，参与听课的老师们对课堂进行了深入细致的点评。大家从教学目标的设定、教学环节的设计以及学生的课堂参与度等多个角度进行了分析和讨论，既肯定了授课老师们的亮点和创新之处，也提出了许多宝贵的建议和改进措施。 结 语 此次同课异构活动，展现了教学的多样性和灵活性。不同的教学设计，一样的育人初心。老师们在交流中相互学习，在反思中共同成长。相信在这样浓厚的教研氛围中，我校的语文教学质量将不断提升，孩子们也将在更加优质的教育中茁壮成长，感受语文学习的独特魅力 。 |
