4月3日，陕西省第九批学科带头人培养对象陈琰瑾一行3人，聚焦语言领域集体教学组织与实施入园进行实地交流研讨。高新一幼教育共同体牵头单位、成员单位园长、骨干教师共计70余人参加活动。本次活动共包含课例分享、交流研讨和专题分享3部分。 第一阶段 课例分享 陕西省教学能手培养对象史恒星执教大班语言《我会写我的名字》，她聚焦引导儿童理解诗歌和续编诗歌2个维度，鼓励支持儿童语言表达。儿童按照诗歌句式，续编的诗歌“我把名字写在风筝上，告诉袁隆平爷爷，清明节我要手捧鲜花去看他”，让所有听课老师感到分外惊喜。 陈琰瑾工作坊骨干成员、咸阳市金泰丝路花城幼儿园教师司迪执教中班语言《拜访月亮》，AI制作的活动课件、多种技术方法合成的背景音乐，恰如其分的支持儿童更形象、具体的理解散文诗的语言美、情感美，为儿童自主表征并续编诗歌做好充分铺垫，让续编之于儿童成为水到渠成、情感自然流淌的乐趣。 陈琰瑾工作坊核心成员、咸阳市金泰思路花城幼儿园副园长王秀娟执教大班语言《长大这件事》，儿童在自主阅读和观察思考表达中感受长大不仅是年龄的增长，更是学会思考、探索、逐渐勇敢和坚强的过程。 陕西省教学能手培养对象、武功县幼儿园年姣姣执教大班语言《跳舞吧、小雅》，儿童将自己置身于故事中，和主人公小雅达到情感共鸣，懂得坚持的重要性，更懂得持续坚持获得成功是一件非常美好和幸福的事情。 第二阶段 交流研讨 听课老师就自己所感所思进行表达后，陕西省第九批学科带头人培养对象陈琰瑾结合4节课例，立足诗歌、散文诗和故事3种文学体裁的组织与实施，重点就聚焦语言领域核心经验支持儿童语言能力发展、注重提问开放性和启发性、做到环节设计层次性和流畅性以及结合文学体裁进行情感升华在4节课例中如何再现等方面进行具体解析。 第三阶段 专题分享 陈琰瑾从“问什么”到“怎么问”的进阶探索为题，采用青年教师耳熟能详的《猜猜我有多爱你》、《彩虹色的花》等绘本案例，聚焦绘本教学提问进行专题分享，详细阐述了如何避免无效提问、做到分层提问、科学提问从而唤醒儿童深度思考和做到有质量的师幼互动的具体策略。 最美的四月天最美的相遇、最真的实践最好的成长、最好的坚持最丰盈的人生是对本次交流研讨的最好总结。县域之间互动交流、取长补短，学以致用支持儿童成长、教师发展，坚持学习提升生活认知是一幼教育共同体永远的出发点和立足点。下一步，一幼将立足园本、持续进行多样的园本教研，支持教师成长更支持儿童幸福成长。 |
