在武功县实验小学2025年“最美教师”评选中，李娟娟老师脱颖而出，成为闪耀的典范。她以爱为教育底色，以责任为职业信念，在日常教学中践行育人初心，以高尚的师德、扎实的学识和真诚的沟通，成为学生健康成长的引路人、家长信赖托付的知心朋友、同事敬佩学习的实干榜样。
一、德育为先，以创新实践塑造学生品格 李娟娟老师始终坚持“德育为先”的教育理念，将培养学生良好品德放在首位。她在班级管理中推行民主参与机制，班规制定、活动策划等事项均组织学生充分讨论、共同决策，有效增强了学生的集体荣誉感、责任意识和自我管理能力。 她不断创新德育形式，组织开展“诚信故事会”“社区志愿服务”等系列实践活动，让学生在体验中学会尊重、勇于担当，赢得家长广泛赞誉。此外，她积极践行学校推行的“书香、墨香、品香”校园文化建设，通过创建班级图书角、举办读书分享会、开展书法练习等途径，将文化内涵融入日常教育，与全校教师共同构建了实验小学德育工作体系。 二、课堂革新，以专业素养激发教学活力 李老师不断追求教学卓越。她深入研究教材，积极学习“五星教学法”，通过对教学内容的反复打磨和问题的精心设计，将课堂转化为学生主动探索的“知识乐园”。她坚持以学生为主体，通过创设情境、引导探究等方式，激发学生的学习兴趣与思维能力。 她注重跨学科学习，经常参与不同学科的听课活动，虚心向同事请教。课余时间广泛阅读教育专著，认真研读《怎样教语文》《听窦桂梅老师讲新课》等书籍，观摩学习王崧舟等名师的教学案例，不断吸收新的教育理念与方法，提升自身专业素养。
三、因材施教，以爱心耐心助力学生成长 李老师坚信“没有教不好的学生，只有还没找到合适方法的教育者”。她对每一位学生倾注无限爱心与耐心，尤其关注学业困难学生的成长。 学生小张开学初常迟到、听课不专注、作业质量差，成绩长期落后。李老师利用课余时间与他谈心，了解其困难与想法。课堂上鼓励他积极发言，及时发现并表扬其闪光点；早读和课余坚持为他辅导学业，从听写生字到检查背诵，逐步帮助他建立学习信心。一学期后，小张学习习惯明显改善，成绩显著提高，家长感动地表示：“孩子居然及格了，非常感谢李老师！” 她还高度重视学生心理健康。学生小奕因与同学发生矛盾，请假后不愿返校。她便多次家访，即便遭遇“闭门羹”也不放弃。她安排与小奕关系好的同学主动联系，送去学习资料，通过视频聊天陪伴；同时持续与家长沟通，共同寻找解决办法。经不懈努力，终于打开孩子心结，帮助她重返校园。如今的小奕积极融入集体，脸上重现笑容。 四、家校共育，以真诚沟通凝聚教育合力 李老师视家校沟通为“心与心的交流”，建立多元家校联系机制。她保持24小时开机，及时回复家长信息；每周通过班级微信群通报学生学习生活情况，与家长共商教育方法。 她特别注重沟通方式，始终如实反馈学生情况，耐心解答疑问，与家长协同育人。有家长反映“孩子作业拖沓”，她便与家长一同观察学生写作业状态，发现“注意力不集中”的问题，继而共同制定“20分钟分段写作业”计划，通过循序渐进的方式，帮助学生养成良好的学习习惯。这种真诚的沟通使家长从教育的“旁观者”转变为“同行者”。
李娟娟老师以二十三年的教育实践诠释了“最美教师”的深刻内涵——美在平凡岗位的坚守，美在日复一日的用心，更美在对教育使命的忠诚与传承。她以爱育心、以责立行，在讲台耕耘中践行着“捧着一颗心来，不带半根草去”的师者情怀，成为实验小学教师团队中一面熠熠生辉的旗帜，展现了新时代人民教师的优秀风采。 |
